如何教会孩子欣赏舞剧 舞蹈教育的正确辅助

幼儿舞蹈教育中的舞蹈欣赏是培养幼儿舞蹈审美的过程，是幼儿通过舞蹈认识世界的一种思维活动，也是幼儿理解、感受、学习舞蹈的过程，可以说是幼儿舞蹈教育中的重要组成部分。

但是，现在很多培训机构对幼儿进行舞蹈教育时却忽略了舞蹈欣赏，只是单一的通过教材对幼儿进行动作指导。但是这样很容易就导致了幼儿对舞蹈学习缺乏兴趣，老师也经常因为表达不畅导致教学进度缓慢。

所以想要解决这个问题，就必须要充分挖掘和利用舞蹈欣赏的教学辅助作用。

不过，幼儿舞蹈欣赏也要符合幼儿的身心特征。

1选择适合幼儿欣赏与理解的作品

为幼儿选择欣赏作品时，一定要从幼儿的生活和情趣出发，要贴近他们的生活，引起幼儿的情绪反映，让他们产生向往美、表现美的情感。

对舞蹈的感受能力是一种很独特的心理活动，反映了人对舞蹈的审美情感和理性理解的程度，这是接受舞蹈教育所不可或缺的一种能力。判断这种能力高低的方法也很简单，看一名幼儿在欣赏舞蹈时是不是能全神贯注地观看舞蹈，能不能产生明显的情绪反映和动作反映。大多数有一定舞蹈感知能力的幼儿在观赏舞蹈时都能够积极主动的投入其中，而老师们在这个时候就要及时给孩子们讲解一些相关的小知识，让他们对舞蹈产生兴趣，并逐渐提升理解和表演能力。

由于每个幼儿的个性特点、兴趣爱好、感受方式都不一样，所以在面对同一个作品的时候，都会有着很大的差异。所以在欣赏舞蹈作品时，老师要营造一个宽松、自由、和谐的氛围，要尊重每个幼儿的内心感受和想法，鼓励他们表达自己的认识与感想，肯定并且接纳他们，不要以简单的评价标准或者从老师自己的主观感受来评判他们的理解与认识。而是要在反复欣赏中引导他们对作品的音乐、动作、队形、服装、情绪等进行体验、感受，再从这些外表美的认识深入到舞蹈内涵的掌握，这样不仅积累了丰富的感知经验也激起了幼儿的表现欲望。

2培养幼儿的模仿能力，丰富动作语言

模仿是幼儿舞蹈教学的最主要方法，通常是由教师进行示范，再由幼儿进行复制模仿。但是，众所周知的，由于教学计划、教材以及老师人手不足等多方原因，在进行示范教学时不是特别顺利及高效。所以利用好舞蹈作品欣赏，也是对教学很好的一个补充，尤其是在进行多人配合表演示范教学时。通过多次的观察与模仿，不同能力的幼儿分别掌握了不同的舞蹈动作，这就极大丰富了幼儿的动作语言。而且在这个过程中，教师就由指导者变成了伙伴、协助者，这也极大减轻教师的工作量，提升了教学质量，增强了教师与学生之间的互动与情感。

3培养幼儿的观察力，提升和美化动作

幼儿在进行舞蹈欣赏时，教师应该要求他们注意观察舞蹈中的角色、类型、动作等各种细节，让他们不断观察细节，对细节进行模仿。同时，老师还要鼓励孩子们跟着作品和音乐跟跳、舞蹈，让他们将注意力逐步从动作转移到音乐及动作与音乐的融合之上。经过这样反复记忆、协调，同时在与他人的合作之中将舞蹈的表现能力提升。

4培养幼儿的舞蹈审美能力，让他们能进行简单评论

舞蹈是一门综合艺术，它集音乐、体育、美术于一身，能给幼儿以美的感受，让幼儿接受到艺术的陶冶，使幼儿的想象力得到丰富，让他们的创造力和表现能力得到很大提升。幼儿对艺术的感受是多角度、多方位的，在欣赏舞蹈的过程中，幼儿可以获得全方位的艺术体验。通过对舞蹈作品的大量欣赏，幼儿的舞蹈审美能力得到了很大的提升，他们学会了从全角度对舞蹈作品进行赏析并提出自己的意见和感想。他们能够分辨舞蹈作品中不同的情绪类型，感知舞蹈作品中音乐、动作的不同风格特点，将舞蹈的艺术表现手法与舞蹈内容联系起来。